Coordinatori Area Bisogni Educativi Speciali

Vito Mancino: Studenti con bisogni educativi speciali (BES fascia A)

1. Coordinamento docenti per le attività di sostegno; consulenza ai docenti di sostegno/assistenti educatori su come interagire con i cdc
2. Informazione ai consigli di classe sulla presenza di studenti con B.E.S.fascia A e delle procedure da mettere in atto
3. Supporto ai consigli di classe per il monitoraggio del profilo di apprendimento degli studenti con B.E.S fascia A
4. Verifica e controllo con la segreteria della consegna da parte delle famiglie della documentazione attestante i bisogni educativi speciali (B.E.S fascia A)
5. Promozione di strategie, procedure ed iniziative di formazione finalizzate all’integrazione efficace degli studenti con B.E.S. fascia A
6. Supporto ai consigli di classe nei rapporti con le famiglie degli studenti con B.E.S fascia A
7. Partecipazione alle riunioni operative organizzate dal Dipartimento istruzione e cultura in materia di inclusione studenti BES
8. Supporto ai consigli di classe nei rapporti con specialisti esterni 
9. Supporto alla dirigenza per l’inserimento nelle classi di studenti con BES fascia A

Giuseppe Belotti:  Studenti con bisogni educativi speciali (BES fascia B e C)

1. Informa i consigli di classi della presenza di studenti con B.E.S., delle procedure da mettere in atto e delle disposizioni normative vigenti
2. Coordina e affianca, dopo aver offerto loro adeguata formazione, i referenti degli alunni con BES nominati all’interno dei consigli di classe che si occupano della redazione del PEP
3. Supporta i consigli di classe per il monitoraggio del profilo di apprendimento degli studenti B.E.S e per l’attuazione delle procedure di riconoscimento dei soggetti a rischio dispersione scolastica o dei quali si sospetta qualche disturbo di apprendimento 
4. Fornisce indicazioni di base sugli strumenti compensativi e le misure dispensative al fine di realizzare un intervento didattico il più possibile adeguato e personalizzato
5. Collabora, ove richiesto, all’elaborazione di strategie volte al superamento dei problemi nella classe con alunni con DSA
6. Collabora con la segreteria nelle operazioni di verifica della documentazione attestante i bisogni educativi speciali
7. Supporta i consigli di classe nei rapporti con le famiglie degli studenti con B.E.S e con gli specialisti esterni
8. Offre supporto ai colleghi riguardo a specifici materiali didattici e di valutazione
9. Diffonde e pubblicizza le iniziative di formazione specifica o di aggiornamento